愚人節，快樂
每年愚人節若是要上課，我就來蒐集「愚人」的快樂，今年，收到27個，算是滿意的收穫，今晚，我會笑著入睡。
老師設計的一張「考卷」，其實，玩這個遊戲大概有五年的歷史了吧，每年這一天都玩一次，都是和我的孩子們玩一次，每年都是「bingo」大收穫，都是一籮筐的「愚人節快樂」。
先看一下這張特別調製的「考卷」吧！
很平凡啊！就不過是一張考卷吧？沒錯，真的就是一張平常也不過的考卷，重點在於前面框框裡面的那一段三行的句子，玄機就藏在裡面！這段話用專業術語來說其實要叫做「指導語」──指導受試者如何受測（試）。仔細看裡面，就是有這麼一段話：
「請務必填妥座號、姓名後保持空白不要答題……若有答題，均不予計分……」
是的！沒錯！這張卷子只要填好「座號」、「姓名」之後就毋需答題，雖然看起來題目洋洋灑灑廿題，而且還是孩子們剛剛才學好的分數乘法單元，但是，就是保持卷子的空白才可以得到滿分！只要有作答就是零分！
我看到孩子們拿到卷子後，一如以往振筆疾書，這段三行的指導語呢？
根本沒有人看！
全部孩子都努力的計算，不論是以往成績好的、還是成績稍不理想的；不管是平常很認真的、或是混仙來著的，全部開始答題。老師很不忍心今年又要全拿愚人節賀禮了，所以扯開嗓門說：
「請大家一定要認真的看題目，從卷子頭看到卷子尾，看好再答！」說了三次。
沒用的，言者諄諄似乎更加強了孩子們努力和時間競賽的認真，有人嘀咕：「十分鐘怎麼算得完？」
咦？他看了嗎？不過，也白搭，沒看完全部啊！
三分鐘後，我喊：「停筆！」
大家一片愕然，有人說：時間還沒到啊？有人說：怎麼那麼快呀！
我請全班一起大聲的念那段「指導語」，當念到那關鍵的句子時，才一片嘩然，哇哇大叫：「老師你好壞！」、「老師你騙人」……我則是滿臉笑的說：
「謝謝各位啦！愚人節快樂！」
全班更是響起一片叫鬧聲，不在話下。
老師不是故意要來騙小孩過個愉快的愚人節，真正的目的只是要孩子們瞭解一件事情：
「答題之前，一定要詳細的、認真的看好題目！」
沒錯，我們的孩子在學習的制約下，已經養成一種「理所當然」的單向思考，一切都依照「習慣」來進行，一個鮮活的例子就在早上發生：某生數學習作少寫了一頁。
為什麼？
因為以往老師每天都出兩頁，但是這次我就出了三頁！這位依據習慣行事的孩子在「理所當然」、「習慣」的導引下，就寫了兩頁。同樣的，孩子們在拿到考卷時候，也都是依據以往練習的習慣和內容來作答。所以在前兩單元的小數計算上，全班有一半的孩子根本沒有看到題目「直式計算」的要求，給它橫式計算！而隔了兩頁之後，題目要求逐次減項的橫式計算時，又有一堆孩子用直式計算，因為，他們剛養成了一種計算的「習慣」。
所以我常常改考卷改到擲筆長嘆，因為眼前卷子的主人，根本就沒有看題目作答：要打「V」的，卻打個「○」，以至於全題皆沒！此刻讓我感到何等可惜哇！雖然我知道這孩子的理解，可是「形式先於內容」，不合格式的答案不是答案，我也無力回天啊！
這就是我們的孩子！
我看到的不是這答題的孩子，而是看到一個數十年後依據「理所當然」行事的成人──許多的騙子，正利用你的「習慣」，準備引你入甕啊，許多的思考盲點，正是藉著你的「理所當然」，讓你掉入失敗的深淵……這是何等的讓人憂心啊！
感謝孩子們讓老師我今年又收穫滿滿，不過，我心底倒是希望明年，我們的孩子可以更為細心和理智些，就算我的收穫歸零，相信我也會高興的笑！
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