──助人前先考慮自己的條件和能力，判斷自己有沒有這樣的能力可以幫助別人
學校沒多久就會來一份傳單，內容是某某機構的貨品訂購，很像是現在流行的「團購」，販賣一些小玩意，多半是孩子們喜歡的卡通圖案的貼紙、印章、吊飾等，以全班統一下訂單購買產品的方式來助人，對機構來說，也是讓機構自養自食的自助行為。
有一年，某個孩子給了我一張訂單，我看到上面她零零總總訂了好些東西：吊飾十餘個、項鍊數十個、還有什麼小口哨之類的東西，每件小東西單價都不高，大概都是二十、三十元來著，可是數量一多，總價也是很可觀，算了總價竟然超過一千元。我問她為什麼要買這麼多？而且，這麼多的銀子要哪裡來？她回答我：「我想買來送給同學啊，我自己有錢，我每個禮拜的零用錢就有五百元！」
我馬上知道她買這麼多小玩意的真正目的是什麼。
這孩子因為天生古道熱腸，總是過度熱心喜歡管東管西的個性，加上心直口快的一張刀子口，所以在班上得罪許多同學而不得人緣，我猜她想要藉著這小禮品來召喚友情。
她的動機果然讓我洞悉，在她充滿訝異的表情上，我和她分析了兩件事：友情不是用這些小東西來收買的，而是要在平常收斂一下自己過於衝動而直接的個性，規過於暗室、保留同學的尊嚴，我說：「以目前妳的人際關係的情況來看，我很懷疑妳的禮物會送得出去？」
「稍稍改變一下自己，這樣就會讓許多人對妳的不良印象改觀，體認到妳的善意。」我這樣對她說。
「再來，這樣看來，妳買這些東西並不是基於想要幫助這個機構的目的，所以，這樣買來的東西可能到最後無法真正幫助這社會，反而會因為妳送不出去這些禮物，而讓這些東西淪為垃圾，最後是被你給丟棄，這樣說來，豈不是浪費了許多社會和自然資源？」
她接受了我的建議，退掉了這些訂單，請媽媽幫忙，把該項費直接捐給該機構。
整個社會是一個封閉的生態圈，相互之間都會有關連，助人很好，可是若是想藉著助人狂買了很多自己用不到的東西，無疑是對這個生態有不好的後果，至少你是浪費了資源，對地球來說，不但沒有減碳、反而是增碳的破壞行為，而且家裡堆著一堆用不到的東西，也是煩惱；對販賣這些物品的機構來說，也應該讓他們知道，是不是該要去探討一下所販賣的物品是否符應消費者、或是想要行善人的需要？這樣才會有一種良性的循環，而且是三贏的結果──助人的人快樂了、也得到需要的物品；受助的機構得到需要的資金、也證明了自己的獨立募款的能力；地球資源給充分的使用了、而不是因為這樣的助人行為產生浪費的結果。
我和孩子們分享：助人前先考慮自己的條件和能力，判斷自己有沒有這樣的能力可以幫助別人，善意很好，但是別因為這樣讓自己有困擾（要去吵鬧零錢買這些東西），或是讓自己受到傷害（許多別有居心者、不就是利用孩子這種教育結果嗎）。買東西前先考慮：「我需要嗎？」、「這些東西可以物盡其用嗎？」如果真的很想幫助這個機構，那不如就是直接捐助現金給他們，而非這樣買了一堆沒啥用的東西回家，結果就是「浪費」。
幫助人，其實不簡單，內在的學問真的很多，孩子們需要好好的學學。
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