──孩子總有一天騙過老師、騙過同學，也會回頭來騙我們當爸媽的，因為這是我們教給他的。
記得有一次貪玩也貪吃，帶著孩子去吃大餐。那餐廳實在太有氣氛了，昏黃的燈光、柔美的音樂，還有笑容可掬的服務生，更重要的是：餐點很棒，連餐後的甜點和飲料，都讓我豎起大拇指，回味無窮，正所謂：「燈光美、氣氛佳」，不知不覺時間就過去了。
回到家，孩子才驚覺作業還沒有完成，他開始慌了，他說：沒有交作業，不但他會受到處罰，而且還會「害」他們這組扣10分！他一臉焦急，抓在書桌前振筆疾書，從身影看去，就知道他全身給焦慮給佔滿了，任憑我們是怎麼威脅、說服，他都是堅持要把功課完成，用他的說法是：他不想要當「歷史的罪人」（天知道他怎麼學到這個詞？）。
時間分秒過，夜深人靜，加上吃得過飽，睡神早已經襲上身，倦意加上不耐，終於對孩子火氣了，強迫他闔上課本，趕著他去洗澡就寢。隔日，他淚眼婆娑的拿著聯絡本和我說：可不可以幫他在聯絡本上寫幾句話？簽完名，我問他要寫啥？
「幫我在聯絡本上寫說我昨天晚上生病發燒，身體不舒服，所以無法完成作業，好嗎？」
「為什麼？」我問他。
孩子回答我說：「因為老師說，只有在生病這個原因下沒有寫作業，全組才不會被扣分……」
如果你的孩子這樣跟你說，你會答應他，而照著他的要求在聯絡本上寫上這個「謊言」嗎？
許多的時候，做父母的好像就要面對這樣的抉擇：「畫押還是不畫押？」、「背書還是不背書？」，很難取決，你難免在心底盤算著、嘀咕著：
「這老師未免太龜毛了，怎麼這樣就要連坐處罰啊？」
「孩子又不是不寫，實在是迫於現實啊！」
「算了，還是照孩子的要求寫好了，免得他給同學討厭！」
加上自己心底也多少有些愧疚，畢竟說到底，愛吃愛玩的其實不是這小孩，而是自己啊！
我當時也是這樣考慮，拿起筆來就在聯絡本上寫：
「因昨晚孩子突然生病，讓他早早睡覺了，所以無法完成作業，懇請老師給他下課補寫完成，謝謝！」
把聯絡本交給孩子後，一路的車程，心底孩子持續天人交戰：這樣幫孩子，是對？還是錯？
幾個紅綠燈後，我把車在路邊停下來，請孩子拿出聯絡本，拿出筆來，把十幾分鐘前寫給老師的留言劃掉，倚著方向盤，重新寫下：
「因為昨晚，我們全家一起去聚餐，很晚回家，顧及孩子的健康與睡眠，所以沒有讓他完成功課，請老師督促孩子在下課補好。另外，孩子擔心未完成而拖累全組積分，也請老師一併考量此狀況，避免因為扣分而可能引起的群組排斥效應……」
比之前多寫了好多行。孩子接過本子，滿臉驚恐，口中滿是抱怨我的不合作。我告訴他，我覺得老師看了我的留言，應該會接受我的提議，不會把你的組扣分，讓我們試一試，因為，我覺得，對老師說謊還是不好的，如果老師真的是堅持規則而扣了分，你也可以和同學坦白這情況，我想，一切的後果我們一起來承擔，這樣才是比較好的抉擇。
後來，他的老師果然網開一面，沒有給他們處罰。
我那十餘分鐘的內心掙扎，讓我做了最後決定的關鍵在於：我相信：父母的行為是孩子最深刻的指導模範，今天我若是答應他在聯絡本上欺騙了老師，編造一個謊言而幫了孩子安然過關，可是，最深刻的學習──可以用謊言來遮掩自己的過錯，卻是永久的記憶，孩子總有一天騙過老師、騙過同學，也會回頭來騙我們當爸媽的，因為這是我們教給他的。
還有，孩子也會知道：他有個可以當靠山的爸爸，犯錯了，只要用溫情攻勢，老爸、老媽也會幫他「擦屁股」的，那麼，這孩子還有什麼會忌憚的事情，還有什麼不敢去做呢？那一刻，我腦海中想到的是那個社會新聞上的夜店色魔、那個開雙B跑車撞死人的大少，他們的爸媽是怎麼教育孩子，一時之間讓我汗流浹背，停下車來改了聯絡本。
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