然後呢？黑咖啡嗎？......

鯃鮞樂游 04：寬容 

    孩子挺愛計較、小器的。

    下課忙著改本子，總是會有人來你跟前說：

    「老師，某某他剛剛……」

    那「剛剛」的兩個字後面可接上許多的動作，像是低年級版的：「打我」、「碰我」、「罵我」、「摸我」；或者是較為詳細的高年級版描述，像是：

    「從我旁邊經過的時後故意在我耳朵邊吹氣（大叫）」

    「在走廊一直用很噁心的聲音叫我的名字」

    「排隊的時候一直用他的肥屁股碰我的書包」

    當然，這些告狀的內容的確會有一些危險的、具有冒犯性舉動的告狀，不過，基本上，十之八九的比率多半是些雞毛蒜皮的小事，聽起來挺無聊的，可是孩子的大事不就是這些？

    基本上處理這類的「大事情/小事情」都是以「原諒」為出發，老師希望「受害」的那一方可以原諒、寬恕另外的「加害者」。這不容易，畢竟那些事主都是心智尚處於幼稚階段的孩子，他們的世界就是那麼丁點大，所以，這些「愛計較」、「小器」，還真的就是他們的世界、他們的必然，要讓他們不計較、不小器還真的挺違背這些人兒的天生。

    大部分的時候，他們會基於對老師的尊敬與喜愛，坦然的接受老師的建議，願意去原諒那個剛剛讓他忿恨的人，一轉頭又是海闊天空（這又是一個孩子的必然）。每次看到這個，總覺得成人的世界若果如此，這社會不知道會有多麼的美好啊！往往我看著那張小臉蛋由怒而到非怒、由悲轉而無悲，總是被一股安祥的情緒圍繞著──這不是因為解決了紛爭的公親成就，而是感覺與享受到那種寬容的氣度所帶來的祥和感覺。

但是也曾經碰到過怎樣就是不肯和「原諒」妥協的孩子，就是要計較到底，人家揮了一拳，他一定就是要計量秤重，非得要要回一拳以消心頭恨不可。這類的孩子除了小部份是先天的特殊賜予之外，很多，其實是在學習著大人的計較。

    所以，班級經營上我都以「寬恕」為本，培養孩子的大器大度為潛移默化。孩子犯錯了，除了教育之外，最主要的是要讓孩子體認到：再怎麼樣的錯誤都會受到愛你的人的包容，希望他們除了可以改過為善外，也要學習這種寬容與包容的愛。但是，也要讓孩子瞭解：絕對不能因為大人給予的寬容而為所欲為，反而，更要以寬容為警惕，讓自己在行事之前好好思考。

    當然，孩子總是犯了又犯，隔日忘卻昨日過，但是我覺得，還是要給予同樣的標準來教育，孩子是個無限可能，我所期盼的，就是培養一個能夠寬容面對他人，更要寬容面對自己的未來的──未來主人翁。

    希望我的孩子們，一個個都是──大氣大度的人。