然後呢？黑咖啡嗎？......

給你/妳08－－拿之前，開口問問

──「拿之前，先開口問問」不僅僅是尊重的好德性，更是一個「保護自己」的好習慣

    「動手拿之前，先開口問問。」

這，應該是一個很重要的「尊重」的德行，也是學習的主要目標之一，相信大家從小就聽過、就被要求過。可是很遺憾的，到了這年級，老師還是不時的接收到這樣的訊息：

「老師，他沒經過我的允許，拿我的……」

相信我，問一問不但是尊重別人──畢竟那是別人的所有物、畢竟你是有求於人、畢竟你更是個受過教育有教養的人；問一問，也是尊重自己──你正在給別人示範要如何的對待你和你的私人物品、也是告訴別人：你是一位操守良好的人。這就是尊重與自重、這是相互尊重的道理所在。

不經主人允許就拿取他的物品，真是惹人厭！更嚴重一點的看待：這根本就是「偷」、「竊」的行為，古人說：「不告而取謂之賊」，何等嚴重啊！更是讓人何等的討厭啊！老師曾經在一家公司上班，那間辦公室只有我和另外一位同事，他很不錯，工作認真、待人和善、心廣體胖、整天笑嘻嘻還會講笑話給我聽的，也沒見過他大小聲。可是我討厭他！各位一定疑惑：怎麼前面說了那麼多這人優點，老師您怎會討厭他呢？原來，這人有個壞習慣：未經我的允許就會拿走我的文具、取走我的書、甚至吃我的早餐、喝了我的咖啡。那時每天早上都是趕著上班，在公司附近的咖啡館買了49元的套餐，一個三明治加上一杯咖啡就拎著進辦公室。可我往往沒時間吃，或是一面辦公一面吃，因為桌上堆積幾乎和我的頭一般高的公文，非得要先去處理那些紅色、黃色的急件，這樣一來，常常是早餐擱一邊、咖啡也冷一旁，擬妥公文又匆匆忙忙離開去分送公文，只要是我離開，我的三明治就會消失，咖啡也會給人間蒸發。

辦公室就這麼大，除了那位同事之外沒有人會無聊到跑進來解決我的早餐，辦公室更沒有老鼠會喝了我「難喝」的黑咖啡。一開始，我就是那麼小氣的、故意的把三明治咬一口、咖啡故意大聲的喝一大口，期盼我無言的抗議、還有我唾液的「污染」可以讓這傢伙收斂，但是即使是這樣，他還是會選擇性的吃了我的三明治、喝了我的咖啡。我終於忍不住的向他抗議，海派的他卻兩手一攤說：

「別小氣啦，我肚子餓了啊，先給我吃，況且看你沒時間吃，我幫你吃了、咖啡涼了也不好喝……」

不是我小氣，但是硬辯硬抝莫過於此，這讓我厭惡，除了和他抗議之外，我只能選擇以後在外先把早餐解決再進辦公室，別無他法。「己所不欲、勿施於人」在此完全無法說服他，因為他會說：「我會毫不猶豫的把我的東西和你分享啊！」可是他的大方並不表示別人也「應該」要和他一樣，因為每個人的價值觀是不同的，行動上也不應該要以自己的標準去要求別人和你一樣，而且重點是：他問都不問。

不知道尊重別人的人是多麼的令人厭惡和……難忘啊！顯然他把尊重自己放在腳下給踐踏了，以至於，到今天他還成為我教學上的一個活教材，他一定萬萬沒想到這一點。

我還要告訴你：「拿之前，先開口問問」不僅僅是尊重的好德性，更是一個「保護自己」的好習慣！有個四年級的小朋友在鉛筆盒裡擺了一張摺了四摺的百元鈔票，這孩子以為摺成這麼小了，應該沒有人會發現，更沒有人會拿吧，放在鉛筆盒裡面很安全的！可是很不幸，一百元還是跑了。老師要收錢的時，他遍尋不著，只好哭著和老師說錢不見了！這位老師相當氣憤，她不容許班上有「小偷」出現，於是開始展開柯南的推理工作。首先，就是找目擊證人！慘了，幾個接近苦主桌子的人給列為可疑嫌犯，這幾位讓老師叫去問話，最後有一位給嚴重懷疑了──他坐的跟苦主最近，就在他左前方；更重要的是：根據所有目擊證人的證詞，他是唯一有碰過苦主鉛筆盒的人！他受到嚴詞逼問，卻聲嘶力竭的喊冤，說只借了苦主的橡皮擦，而且他還要接受更糟的懷疑眼光，因為全班都相信：「錢是他偷的」。

雖然，最後水落石出證明「兇手」不是他，可是他卻因為一個不好的習慣平白的擔負了莫須有的罪名和……對於他個人的人格的不信任，老師雖然為他過度推論道歉，可是全班最後的結論都指向一個開始──如果，如果他不要動手去開苦主的鉛筆盒還有拿他的橡皮擦，一切都不會發生！

這是我小學時代的記憶，我就是丟了那一百元鈔票的糊塗蛋，而被懷疑的那孩子，也是我最要好的朋友之一，在所有的證人都指向他的當下，縱然我想相信，但是我還是突然對他失去了信心，只因為：對的！他真的沒有問過我，就擅自的拿走我的橡皮擦！

所以，拿之前，先開口問問，而且，更重要的是：你還得要等對方答應，才可以拿！