班上的垃圾桶，很大，30公升藍藍的那種，還加蓋子。
每天看那桶子讓我很難過，總是要懷疑教育的「效果」在哪裡？
每天經過垃圾桶，我會看到的情景是這樣：蓋子給移動了一點點，露出一個大概三指幅寬的縫隙，然後，那個縫隙就是塞滿了垃圾，不管垃圾桶裡面有多少垃圾，孩子們就是這樣，懶得用手打開桶蓋，看到有縫隙，就塞了下去，一個這樣、兩個這樣、後來的都這樣，所以那個縫隙就會爆出滿滿的垃圾，即使掉到外面了，也還是一樣，繼續往那個洞口塞。
這情況好像是某種貪食病患一般，即便肚子飽了塞不下去了，還是要繼續動作把食物往嘴巴送。我抓了一個來問：「把蓋子打開，再丟進去不好嗎？」他回答我：「蓋子很髒！」
好吧，環境不友善，設計不人性，那我請孩子去把蓋子，特別是中間把手的部份刷洗乾淨還噴酒精消毒，公然在班上宣示：那蓋子很乾淨了。
會改善之前的情況否？
相信聰明的你應該知道結果：沒錯！還是一樣！
之前用了許多辦法改善：獎勵----若是桶子都很乾淨、沒有掉出來的垃圾，全班請吃糖；抓扒子----安排暗樁抓那些不開蓋子硬塞亂丟的；抓到一個之後，讓他去看管垃圾桶，找到「抓交替」的之後一樣看管到下一個出現；設相機全時對著垃圾桶，抓到重罰......當然，還有課堂上道德勸說（根本就是老師嘮叨念經），可以想到的方法，用盡。
效果呢？當然，無效！而且愈罰愈沒意義，獎勵更是邊際遞減的超快！
我想到一個名詞：「國民素質」。
去到日本讓我最害怕的就是看到市街的乾淨，找不到垃圾桶，可是街道卻是乾淨透了，看不到塞垃圾到機車菜籃的（不是因為沒有菜籃），也未見故作瀟灑的彈飛煙蒂到下水道裡，我想所謂的國民素質高下立判。
在教室要求這些有效果嗎？說真的，不能那麼悲觀的說沒有，還是有孩子整齊清潔，但是多數的孩子還是秉著「方便原則」----把垃圾丟了就好，只要不是在我座位旁邊，就不關我的事，所以，我幾乎沒有看過會有孩子會把垃圾桶旁邊的垃圾撿起來，放進垃圾桶的......
這樣的習慣養成，老師念多了也沒意義，反而得到一個嘮叨、囉唆的臭名，獎賞與懲罰都沒有教育的效果，下次可以趁著校慶、園遊會看看：那些垃圾桶旁邊的風景是怎樣的一個模樣。
為何如此？為什麼？我想到一個經驗。
去年園遊會，我在學校設置的臨時垃圾桶邊看到的：那垃圾袋已經滿出來了，我看到某個成年人（就不知道是不是家長了）把手上的飲料杯丟到垃圾袋，可那垃圾袋已經滿了又滿，這位大哥隨手一放，疊羅漢一般的疊高之際，他的飲料杯掉了出來，我就那樣的多嘴請他可否撿起來再丟一次，口氣柔順，態度恭敬還有附贈笑容。
那位大哥也不是什麼橫肉滿面，卻馬上端起臉來問我：「你哪位？」
我回說，我是老師，他像是鼻孔噴氣的沒好氣的拿起杯子，丟了一句話給我：
「我有丟在垃圾桶就已經很好了....」
拿著杯子，走了......
「我有丟在垃圾桶就已經很好了...」
這句話，我思考了好久！
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