鯃鮞樂游2-11：面告
──和家人說「去哪」、「我回來了」，愛你的人才不會因你的行蹤而憂心，這是一種對家人的體貼，也是體恤
那天問孩子沒有讀過「弟子規」嗎？面面相覷……
事出有因。那日午餐收拾好餐具，習慣的環顧教室的孩子們，通常，這時外出的都會來說一聲，或是依班規在黑板上寫外出。突然間，我發現某孩子不見了，回憶一下，似乎已經有十分鐘沒見他人，而黑板上的外出也沒他座號。我問了班上孩子某某去哪？一樣面面相覷，有人說他喜歡看飛機，會到四樓去看飛機起落，所以我等。但是打鐘後仍不見他身影，十分鐘後派出幾個「刺候」出教室到校園去找，我判斷這孩子可能去上廁所，雖然同學說他去看飛機，但是我知道這孩子知所進退，鐘響了一定會回來。
刺候們陸續的回來通報說仍然不見那孩子的蹤影，我急了，這不尋常，而且班上竟然沒有任何人知道他欲往何處，一些嘴巴尖尖的烏鴉開始帶著我的思緒往不好的方向跑，我告訴自己該要鎮定好好想想。就在想要協請訓導處廣播尋人的時候（非不得已不會這樣，因為讓這孩子丟臉了），腦袋中靈犀一點，我請那批刺侯們去大門找。等再看到他身影時已是廿多分鐘後了，我訓斥了這孩子不告而走的不當，讓老師擔心了，看他留下兩行淚，我心又軟，色厲內荏的再教育了幾句，喚他去睡了。
那短短的廿幾分鐘，我是真急，雖然不喜歡班上幾個狗嘴不出象牙的烏鴉，但是心底還是多少忐忑，深怕來個萬一，況且這孩子這行為也確不尋常，平時沒見他如此，所以焦慮一直襲在身上，神經緊繃而坐立難安。
我想起我國中時候某次類似的情況。那時課業多，大家庭裡的宅院人多嘴忙，加上身為晚輩，總是有大人要你去做這個、那個，幾無專心看書的連續時間。於是和父母說去幾公里外的縣立圖書館，獲得首肯後，騎著自行車去圖書館安靜認真的看書，直到日暮西垂才乘著初夏的涼風回家。一心想要看書的我，不知肚饑、也忘了和爸媽說聲「我回來了」，心底投機的想：「沒人知道我回來更好，免得又有人叫我做這、做那」，於是掂著腳，捏手捏腳的躲在叔叔的房間繼續看書。
時間不知過多久，整個人都專心的沐浴在書中的數字和文字中，突然聽見院子裡一陣騷動，然後聽到父親摩托車發動的聲音揚長而去，母親焦急的聲音還在外頭叫著：「順便去某某家看看……」，母親口中的某某是我同班同學，我常去他家看書，正想著母親怎會說這話的時候，突然的警醒，握著書本衝出叔叔的房間，跟母親對門打個照面，她張大了嘴滿臉訝異，良久她才問我：「你……你什麼時候回來的？」我告知時間，母親臉色由憂轉怒，罵道：「我們擔心死了，找你腳踏車也不在，想你怎這麼晚還沒有回來？你爸爸已經去找你了，皮繃緊點準備挨棍子吧！」轉身回廚房，留我一人在黝黑的中院裡發呆。
那年代，沒有手機可以隨時的通知情況，家裡也還沒有電話，父親找去圖書館，不巧聽到同學說我早在三個小時前已然離開，又造訪兩、三位同學家，都沒有我蹤跡，許是父子連心，他轉回家來看看，劈面見我，一臉的怒氣就是一巴掌呼來，一言不語的回房休息去了。我摸著赤熱熱的臉頰，羞愧的眼淚落下，一如那天站在我跟前對我說「老師對不起」的那孩子。事情總是有陰錯陽差，關鍵在我的腳踏車在我一回來後，就給小叔騎走，以致於家人都以為我還沒有回來，而我原來想要安靜唸書的偷偷摸摸，竟然就讓家人鬧了一場焦慮的等待。
弟子規上有這麼一段：「出必告、反必面」，我的家教從小就知道這道理，可那一念之間的投機卻讓我的家人憂心。對孩子來說，這是一種美好的教育養成，因為要讓孩子知道：對於關心你的人，應該要讓他們感到安心，所以，出門一定要告訴家人「我去哪？」回家，也一定要和家人說「我回來了」，這樣愛你的人才不會因為你的行蹤而感到憂心和憂慮，這是一種對家人的體貼，也是體恤。論語里仁有曰：「父母在，不遠遊，遊必有方」就是這個道理，世上最關心子女的就是父母，所以做父母的應該要好好教育孩子這個遊必有方、出告返面的道理，並且嚴格的要孩子們養成習慣，這樣，孩子才會真正的成熟。
題外話是：那天看到孩子安全的出現眼前時，一顆心的沈澱，讓我想起那年父親的一巴掌，更深刻體認：果然是「養兒方知父母心」啊！
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