然後呢？黑咖啡嗎？......

＃228 薇閣私小 1950
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往薇小的路，因為約好的時間在下午，特意繞至善路上平菁街，先到平等小蹓躂，又到松竹園吃了土雞，然後轉陽明山前山公園走湖山路繞紗帽山，去湖山小看長廊泡腳，再轉泉源路到新北投後入薇閣小。
這一路車上我一直反複聽著莫差爾特的K364交響協奏曲。平日我非常喜歡這曲子，特迷第二樂章開頭中提琴那帶著陰鬱的甜美風情。
不知怎地，這曲子從頭到尾我就是覺得小提琴和中提琴就是一路的吵架，從第一樂章開頭沒幾個音節開始，就是你一言我一語、喋喋不休的吵個卅多分鐘，像是熱戀剛過的情侶、像是前世冤親債主的夫妻，更像是有青春期兒子的父子對話。
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當天這曲子更像我心頭翻滾的思緒，因為我要決定是否要把他送進薇閣。
那小子一路陪我走訪三所國小：在平等小的操場跑，在湖山小的泡腳池踩水，我眼底瞧著這小娃，心底百般糾結思量的是：要這樣送他進入一個高度競爭的環境，和那些菁英家庭的娃早早混一起，及早培養他未來的能力？脫離老爸這中產階級的悲哀否？
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薇閣小在新北投站後，穿過捷運高架後面，磺港溪繞著校門前曲徑迂迴，不起眼的雙短白柱校門、一道鐵門一進式直通門後蒼柏，校地才0.7公頃多，卻要容納千五百娃，參訪的過程中心底不斷浮現的是：這狹隘的腹地，孩子怎麼活動？

而當年的學費、雜費等等夯不啷鐺算下一學期要接近7萬，雖然早已超過我月薪很多，但我仍想讓小子可以有機會賭一把，想來這真的是天下父母心啊。

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薇閣小是板橋林家的資業。
林家是日據時台灣三大家族之一，當年家主縱橫捭闔殖民母國、台地鄉紳和祖籍大陸的革命黨人孫文等眾。這位林熊徵先生的外交手腕，真把紅頂商人的八方雲集使得淋漓盡致，想來不就是投資的基本思維--分散風險的最佳教科書範本？
薇閣二字就是他的字，後人為了成就其遺願而設立的學校。
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前面提到的K364，聽的是我珍藏的烏克蘭人大衛和他兒子伊果的傳世版本，錄音技術特差的年代卻可以留下超技琴音，想來世上就是有這麼多二元對立糾葛不是？

那天面談結束之後，我心中卻已經有點頭緒了。日常雖然常有這樣的二元對立，像是選擇題，要讓人做出選擇，而且是絕難的選擇，可到最後還是要下定決心做出抉擇。

後來某娃還是沒有去唸薇小，倒不是因為那令人咋舌的學費讓我有壓力，關鍵是後來在薇小的校園中，我看他頗感無聊的晃晃，而我站在入門建築的空地上，前看後看，就這麼兩三棟建築啊，擠進36個班會是怎樣的盛景？我思索的是：孩子的童年是要我這樣的幫忙嗎？

＃226 北新國小 1987
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作為天龍國人口外溢區，新店土地面積大、人口也多，一共有14所公立和1所高收費的私小，北新小是其中班級、學生數最大的，80多班超過2千娃口，娃口昌盛；2.5公頃數字看起來大，其實配合這樣的娃口，算是擁擠。
另外一所也是同等級規模的是安坑小，不過安坑地區不意外，這區是近年新開發，外來移民眾多，在新店老市區不斷高漲的房價壓力下，安坑成為「繁殖力」最好的青壯代移居的選擇，區內各小學幾乎都是滿滿滿。
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校門是氣派羅馬柱裝飾的二進拱門，右側警衛室，門面綠意植栽，我愛的大王椰子數株，門前的寶橋路算是車水馬龍的鬧區。

入門後階梯上五樓建築教室，一排敞開的立面一如門面宏偉氣派，這結構似乎是80年代新建小學的標準選配，無論北、中、南都相近。校後方有大公園，更增添校園的綠意。
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和這學校結緣，是因為研習，還有當年的校長之故......

＠台北新店，寶橋路

＃225 山佳國小 2000
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人的記憶真的是靠不住！
行出龍鳳漁港後，一路東行，看道光年建的龍鳳宮巨大媽祖神像，廟埕前龍安街北往接龍山路，看到路邊新鮮味十足的山佳國小。
原先也不是要到此校，是因為看到地圖上的山佳國小，馬上想到有著舊木建築的山佳車站，於是想帶他去車站瞧瞧。
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我印象中若是北上的話，會先看到車站然後到學校，可這會兒卻先到學校前，乃暫停車咕狗車站。
這樣一找，糗！
難怪眼前的這學校門面和我印象的山佳小不一樣。
印象中的山佳小有天橋、有高大椰子樹，對面還有平交道啊！

原來，我把樹林的山佳平挪來竹南了！這北南車距1時，80公里啊！想來真的是迷糊了。

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竹南山佳小是一座新設學校，千禧年誕生的嶄新學校，佔地2公頃，目前有28班7百多娃的中型學校。學校格局是右邊ㄈ型校舍，左半則是操場。

＃224 右昌國小 1918
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原本是要去找油廠國小，光是這名稱就吸引我，絕對想要去瞧瞧這種「關係企業」的學校看看怎回事？
加上資料上顯示校地近6公頃，簡直驚人！
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看地圖是沿著台17一直往北走就對了，所以沒麻煩導航妹子，反正那傢伙總是調皮亂繞路。
開著車子悶著頭走，一路上和他大談天南地北，興頭上來感覺路況很好，難免重踩了油門，等到發現學校時候，已經開到右昌國小。
看到校門左飾牆上的四個大字，我一頭霧水：怎？
他笑著說：「老早就經過了啊，剛剛經過一個捷運站下面，我還問你是不是這邊，你就說不是，然後直直開......」
我沒印象：「有嗎？」
有！
想來是太專注聊天的疏忽。
「路口有很大的校名，我有看到！」他堅定的說。
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好吧，既然錯過了，那就忘了，把握住眼前的比較重要！

我是這樣安慰自己。

因為是假期的最後一天，要再繞回油廠國小應該是沒法子了，畢竟近午時分，等等還要覓食，然後再上路開三百多公里呢。

右昌，這是地名，關係到鄭成功時期的軍隊墾殖佈陣，這地區是屬於右衝鎮，相對於此的就是左營。當然，更大的範圍攤開看，還有更東方的後勁，以及南方的前鎮，中權，這地圖一看無疑就是一個武裝屯墾的布陣圖。
右昌小很大，4公頃多，雖然比不上油廠小的近6公頃，但在楠梓區也算大面積學校，
學生數更多，70班，近2千娃，咋舌！

＃222 關渡國小 1921
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雖然處在北投區邊緣的山腳下，學校規模卻是非常的大，近千四的娃，59班，在北投諸小中排行老三，但校地只有1.7公頃多，有點擁擠，不過這又比老二的文化國小好多了，文小只有1公頃大啊。
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根據校史記載，成立初只是北投公學校分離教室，設址靈山宮，這和台灣許多小學的起源類似--先成立、設校再建築校舍，校舍未成之前多是借用宮廟廂房為教室。
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這現象也不是源自日本，想清代之時廟宇就是地方信仰、文教中心，鄉紳士老想要在村子設個教塾校場，多半都用寺廟廂房，一來神明庇佑，二來又是「閒置空間」使用，家長上香求神佑順便看娃子上課認真否（誤），端詳許多書院史，可見一斑。
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與關渡的結緣是走北縱走開始。
下捷運後會經過校門，過中央北路上藝大接忠義山到二子坪，是北縱走的第一段登山路。
那時經過校門，流連了一下，門前徑小，手上相機焦距不夠寬放不進去，心想有時間要來訪問拍照。沒想這一個邂逅，再見時竟已經隔了三年多有加。

像極了愛情不是？
那年曾在燈火闌珊處一瞥的倩影，追去時已杳然無痕，這樣在通勤的列車上日日尋覓那熟悉的一瞥，再度相逢已經是過了一千個日子。
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＠台北北投，中央北路

＃216 芝山國小 1986
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台北士林的芝山岩是一處結合古蹟、文化、歷史的重要據點，整座芝山岩就是一個活體生態教室。
在芝山岩旁有小學，不過不叫芝山國小，享有此名的小學在她東北方，屬於俗稱天母的東山地區，步行約1公里遠。
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＃215 國光國小 1951
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環台一周要多久時間？一週？五天？還是有人拼了24小時，其實不用，我只要10秒！輕鬆的跨著步子，10秒足矣。

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在中興大學逛的時候，某娃說這邊有座湖外型就是中國大陸的形狀，我一聽頗感好奇便前往一瞧。

這湖其實不叫大陸湖，正名中興湖，一如成功大學那座成功湖，資料上說這是1977年時當時的師生一鋤一鎬一畚箕用人工挖掘出來的，為應對學校中興之名而成。

實際上在湖畔根本看不出這湖的全形，湖邊剛好詢問到該校學生說要到南側圖書館的頂樓才可以眺望全景，不過我們沒有去。

湖畔有步道環湖，植樹密集，樹映湖光，走一圈下來挹翠攬鏡甚是優雅。

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從中潭公路轉進國光路，就看到路口那隱身在大榕樹樹冠後的椰子樹梢，更往前看到天橋，他說：「你的小學到了！」然後停車靠邊讓我拍校門。

穿過天橋，國光國小就在天橋後仁義路口。校門一開大口，左側是警衛室，右側則是矮襯牆一片。

這門兩邊都沒有標示校名，校名是在入門校舍穿堂上的山牆上。這建築正面壯觀，挑高三層樓，六柱仿希臘式山頭，就是宏偉，很典型的那個年代的學校正面。

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那位建議我們到圖書館頂樓看湖景的小哥還跟我說了一個秘境，那就是可以十秒環台的好地方。其實也不是啥秘境，就跟地圖位置一樣，在那中興湖的右下角，一座精緻小巧的台灣形狀小池塘。

我拉著他一起繞了一圈，又逆時針繞回來，跟他說：今年的環台旅行，成功！

他唾了我一臉不屑：「沒誠意不就是如此，還要說啥呢？」

＃214 達觀國中小 2005
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新店安坑輕軌開通後，找了一天跑去「拍火車」。從十四張站沿著111市道跟著高架走，接安捷路再轉安一路，這一路跑就在台北小城站看到這所嶄新的學校。

校面很寬，過耕莘醫院彎道左邊下坡處就看到國中部校舍，隔著鐵軌線看去，第一眼以為那是新建住家社區，等轉到僑信路口後才看到校門巍然於路口，原先看到的高大椰子樹竟然不是學校屬物，而是刑警大隊的街樹。
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校門新穎，左側是斜頂警衛室，右側是標示校名附電視牆的一大片飾牆，一短柱分大門二進，整個校園一路延伸上坡處，人行道以駁崁牆鐵柵圍牆，外植高大樹木。

學校是切開這片山坡地依地形傍坡而建，L形的地基，字母L的豎筆為操場，拉長的橫筆是校舍。
雖然學校有2.4公頃大，但是資料上列於國小項下只有0.7公頃大，但是有18班、480娃。

安坑地區近年來建商大舉開發造鎮，大量新移民，新建築若春筍，地貌和天空線幾個月就變化很大。人口亮燈，安坑國小竟有80班2千多娃，想像2.2公頃校地，如此大規模不增建新校怎可，在台灣各地大喊少子廢校、滅校之際，安坑卓然特殊。
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依據學校資料，籌備期只規劃建小學，而且校名稱為「玫瑰國小」。
這名無關玫瑰花，而是附近一座超大型社區--玫瑰中國城而起。

這社區造鎮早在1979年，建商將荒涼山漸次的蓋出了4200戶大社區，政府因此設了兩個里，其中一個就應社區名，稱為玫瑰里。

＠新北新店，喬信路

＃211 明德國小 1937
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台13轉126縣道，路口一個大石寫明德水庫，續前數十公尺左手，穿過明德水庫牌樓後的道路為明德路，續前小村落就是明德村，學校就在右手邊。

下車問了學校人員，這不是大門，他引我在穿堂遙指操場對面，跟我說：「校門在那邊！」
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這一轉，就繞著明德路往水庫大壩方向去。這明德村不大，就一條明德路，從牌樓進，從牌樓旁出，俯瞰就是繞了一圈。

學校的大門隱蔽，不過也很好找，就是找到切入圓心的路勇敢開進去就是，雖然那路真的小到就容一輛車通過，幸好這鄉下寧靜到連狗都沒有，也沒車，我就把車開到校門。

校門四低柱三進門，左中柱有金字校名，門後小圓環，內有國父半身像，不過不知道是否社會氛圍關係，柏樹高聳已然包圍這塑像，不注意還不會知道裡面藏著塑像。

這情況不是這學校獨有，參觀很多學校都是這樣，利用植栽把國父、先總統、甚至是孔子的銅像刻意的遮擋起來。

這情況讓我覺得啼笑皆非，真的，如果以前銅像立國、銅像插足校園是個威權象徵，那此番又刻意的掩飾銅像、移除甚至破壞銅像，不也是另種威權的展現？

七十多年過去了，當代人的思維一如臺灣光復初的年代，凡是日本人留下的建築、神社都要破壞殆盡，而不是用一種正視歷史軌跡的態度，這不就是一個可供教育的題材？非得是要用移除、破壞的教育方式？可笑又無奈的掩耳盜鈴。
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校門進去繞過小圓環後是操場，司令台後才是一排雙層紅頂校舍，學校很小，0.7公頃，目前只有六班近40娃，且根據校網表示：大部分都是外地來就讀的娃。

這情況也很正常，因為頭屋鄉目前就只剩兩所小學，之前另個系列寫的鳴鳳國小，還有山上的文星國小都廢校了。

學校是當年的里長（保正）為了體恤村里兒童要跋涉近十公里，單程步行一小時到頭屋國小就讀，乃募資核准後鄉民一鋤一瓦所蓋出的學校。 學校是當年的里長（保正）為了體恤村里兒童要跋涉近十公里，單程步行一小時到頭屋國小就讀，乃募資核准後鄉民一鋤一瓦所蓋出的學校，這樣歷經艱難創立的學校，我多麼希望她可以一直存續下去。

＠苗栗頭屋，明德村

＃210 後寮國小 1901
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在澎湖似乎常碰到百年老校，這後寮國小就是在1901年創建。

根據校史，學校初始稱為通樑公學校，而開始沒有校舍，是借用白沙保安宮一個廂房為教室，這保安宮就是位於通樑古榕邊，隔年又設後寮分校場，亦是借用瓦硐二村的威靈宮廂房為教室。
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現今所見的校區很巧位在這兩所宮廟之間均距地方，就在203鄉道旁，附近相當的荒涼，並沒有太多人家，比較多人家的村落就在以上兩座宮廟週邊，特別是保安宮，附近就是澎湖跨海大橋的東端。

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學校約有1.2公頃，校內有一片有名的樹林，就在入門操場所見的教室前方，其中有四棵百年的欖仁樹。

2008年學校進行校舍改建，地方耆老要求保留欖仁樹，縣府為這四棵百年老樹重新徵收土地，將校舍後移，不僅老樹保留，也讓校區面積變大。
這真的是一個尊重生命、保留文化的最好扎根教育。

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我不是為了通樑古榕或是跨海大橋擺魄思去的，事實上我是先去西嶼看完燈塔諸點後回程到學校，經過跨海大橋時，前後都已經被一群人佔領拍照，許多遊客還大剌剌的站在車道中間，危險拍照。

我是要帶大人去學校北邊的天堂路海邊踩沙灘，拍防波堤延伸到海上的壓縮美景照片。這天堂路是近年新興的網紅地點，去的時候已是黃昏，但是綿延的沙灘上還是有不少人，夏日的沙灘給太陽照射得炙熱，踩上去頗有沙浴效果，大人不愛此味，撐著傘緩慢行走，沒走多遠就說放棄，只好陪他回停車場，和商家借了冷氣吹、喝飲料，和商家聊天後他建議我明天早上再來，因為當下是退潮，拍照不好看。

（第一天拍的退潮，不怎樣）

我這人就是不相信，放下大人還是去拍了幾張，真的覺得不好看，所以隔天還是擠出時間一大早做足功課，找到潮汐表，也順利的拍到滿意的照片。