＃199 健康國小 1999
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寫到199校，就找一所和199有關的學校紀實一下。
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成立於上世紀末的健康小，校地面積1.15公頃，目前一千娃有36班，在松山區不算頂大。
學校是台北市首座校園無圍牆設計校區。其實周圍走繞一圈，這號稱也真的挺走巧門，以三民路、延壽街和另兩邊巷子所形成的街廓整個都給學校建築蓋好蓋滿，建築的邊線緊靠著行道，有沒有圍牆意義不大，房子的牆就是圍牆不是？
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校門延壽街，短牆鐵柵門，迎面兩道高聳朱色片牆高達六層樓，乍看像是味合攏的英文[H]，更吸睛的是那巨大的白色圓形鐘面。鐘面的後邊有懸廊窗，整個穿堂氣勢不凡。左側是白格子窗警衛室，學校全銜在入門穿堂的上方。這校門的設計就是沒有特別凸出校門柱、牆，融入整個建築之中，算是新式的校門概念。
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這邊地處民生社區，傳統天龍國高級住宅區，附近不是那樣繁華卻有種宜居氣氛，平常我不常來，大多是因為覓食或是想買汽車用品才會來這附近。
特別是延壽街以北，民生社區範圍內的小吃交關過不少，臭豆腐、炒飯、牛肉麵，還曾有一段時間在三民路巷子流連過咖啡店，喝了不少特色咖啡，不過都是過客造訪也沒特別印象。
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學校還有一個特色就是班群教學。
不同傳統班級，導師是這班級的國王、廚師、船長或是......老大（附帶一提，我曾經這樣自稱就給家長告我搞黑幫，唉唉，我高估了家長的修辭學），導師就是隻手遮天......喔，不！徒手撐起一片天，這真的是超人工作，大小事務導師一人包，什麼校長兼校工？導師是教學、教導、訓育、取樂、搞笑、心理輔導、把屎尿、餵養......啥都一個人來，身心靈都陪上、奉上。
班群則是把以上這些種種分配到同年級其他老師，以專業分工的方式達到「協同教學」，這樣，資源分享（像是我出一張平常練習可以分享給其他10個班的老師），專職分工（像是教育不乖的娃就由某位黑臉老師來壓壓氣勢）......白話一點就是：分工合作！利用每個老師的專業特質進行分工，甚至吐苦水、分擔外界壓力都是。
健康國小就是第一個示範學校，連教室的設計都不同傳統，幾個班級互通，娃們甚至可以在班群空間進行大班、超大班教學。
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不過有沒想過：若是一年級只有一個班，這老師跟誰協同？跟誰班群啊？（哈哈，其實可以有解）
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去過健康小幾次，都是研習去的，下課時就到處跑去參觀，給我的感覺就是侷促，建物的建蔽率太大，雖然有一座六跑道的操場，可是整個建築空間就是住在格子間的壓迫感，天空線整個都給校舍和周圍高樓壓制，真的讓我感到不自在。
我還是喜歡那種眼可觀天、看山、看樹的遠視感。
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我想太多了，學校新，就是好，不是嗎？
＠台北松山，延壽街
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