剛批改完數學,發現幾位娃子後面的應用題、素養題都空白,我知道這類題型對這群娃子是陌生的,加上閱讀理解的不嫻熟,才會卡關這邊。
喚了這些娃子來問,果然如此。
於是,我給他們限定的時間(依題數而定),請他們繼續完成題卷,若是答對,會給他們部份的加分分數鼓勵。
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我這麼做的理由很簡單,我希望多給娃們成功的經驗,不要一直對數學感到挫折、給自己貼上「不會」的自我暗示標籤。
這些娃子其實不是不會,是解題的時間需要多一些,暖車反應要多點,他們在這場考試的弱勢其實就是時間條件上,基於補償式的公平理念下,多給他們一次機會,讓他們多點學習的成功經驗,證明自己的可能。
.幾位娃子臉露驚喜,忙不迭回去寫,多數在規定時間交出,也順利的拿到分數。瞧著他們高興的表情,說真的,我作為老師更加的歡喜。
真是師生同樂的美好啊。
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但是,有兩位娃子例外。
兩位一樣,都是背面10題幾乎全空白,一位努力了幾題,還有兩題空白就交給我,我問他,要不要再試一試?女娃露著大眼睛瞧我說,老師不用了,那兩題我想很久,真的是不會。
另位男娃,一樣有著大眼睛,但卻骨碌碌的轉著不專注,他可就不同,杵在位子上,我說,你不嘗試一下?他有氣沒力的說,老師我真的不會啊!
我說,那題目多念一下,那些都是考前那三堂課我幫各位複習的內容不是?你上課沒聽?
他還是一臉的不耐煩,坐不住了,此刻,他的好友們都在操場打著球呢。
我見了他這模樣就說,你再考慮一下,若是不想試試看,就交卷吧。
我以為他會考慮「一下」,結果,讓我大大失望,娃子竟然立馬起身。
交卷!
望著他高興離去的背影,我覺得好難啊!
真的氣餒。
欲度人於深淵,怎耐深淵,更迷人。
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一臺飲水機,看到臺灣社會的微型縮影...
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各個國家、家庭、圈子裡最棘手的不是外患,而是禍起蕭牆的內亂。
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昨天在賣場搞個小猴端正姿勢插曲後,回家給某孩唸了不少,不外是:太雞婆的個性,把工作上的道義外溢到生活,外顯的行為就是當個「囉唆鳥」,這樣以後會變成讓人討厭的老人云云。
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去賣場回家當下,走去停車收費機,突然瞥見一個景像。愈想愈不對,於是掉頭回去。對!就是這展示的兩娃,有一隻竟然在餐桌上趴著了。我說,嘿,累了就去床上睡,餐桌上別打盹啦。瞧!你小熊哥哥坐得可好呢。
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剛剛某娃。
跑來和我說:「老師,你可不可以用力的搥我的臉一下!」
好驚天動地的要求,我被嚇傻了......
原來,他右邊的牙齒要掉不掉的,讓他不能吃飯
我說:「用左邊的吃。」
他堅持不要,因為還是會不舒服
於是,他就一直在我身邊「爐」我,一定要我揍他臉一拳。
「這是幫我....」他說。
我拒絕,開什麼玩笑,連幫你拔牙我都不敢。
打了電話給他媽媽。
可他就一面鬼吼鬼叫,一面用手搥打自己的臉,臉都紅了,我也急了,真希望媽媽快點接電話......
------------------(後續)----------------
然後看我沒得商量,就問同學誰可以幫忙
平常樹敵不少,動手動腳對待同學,真的有不少小孩想要趁機k他兩拳的
「老,他自己要求的啊!不算打人吧!」
「老,這是助人為快樂之本啊!」
這些,是風涼話,開玩笑吧
.......
一整個無言
讓我下令誰要敢幫他的,一定給顏色、通知家長來!
看那些孩子的表情,好像一定要把握機會給他兩拳一樣
太恐怖了!真的!
我真的背脊都涼透了,整個午休盯著他,深怕他趁機找人躲起來給搥一拳,真的,我得要一直等到他媽媽來,我才放心。
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一位當主任的朋友說:「我明年要下去當老師了......」 我聽了有點傻眼!
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時間才不是啥的公共觀念呢。
每個人都不等值。
稍早去買個包子,看他有大甲芋頭饅頭,就給櫃台點了兩顆。阿珠瑪回頭看了冰箱上的計時器,又問了內場的另個同事,回我說:
還要三分鐘喔!
我右手舉三指表示複誦:三分鐘?
她猛點頭說,對,再等三分鐘,要嗎?
好!我說。
站在門口等,那籠饅頭就在旁邊冒著煙,我沒和其他人一般滑手機,而是在觀察路人。
也許見我瑟縮著脖子,阿珠瑪叫我靠近蒸籠些。那邊比較暖,她說。
貼心啊,話說這天外頭16度,加上隔壁大樓下來的穿堂落山風,這可能多降個體感5度吧,突然想到先人的智慧,上次去鹿港九曲巷,除了防盜外就是給他防風,利用人工緩緩與自然的對抗。
腦袋就給這個風的問題運轉許久,猛然想到,啊!不是三分鐘嗎?這鐵定不是三分鐘了。
因為我的人體計時器運作了,對!這種天冷,咱沒戴口罩,超過三分鐘,鼻頭就掛鼻涕了。
翻了手機,拉開剛剛支付的時間一瞧!
嘿!這哪來三分鐘?
壓根就超過三個三分鐘了啊不是?
我瞧著阿珠瑪抱怨,
啊,怎這三分鐘那樣久啊?已經十分鐘了吧,這你的三分鐘也太值時冷啊。
她又轉身看旁邊的計時器,我好奇了,趨前一瞧!
就真巧,剛好跳到3:00的狀態,我噴了一口氣,無奈的瞧那阿珠瑪,她又說話:
要蒸熟才可以吃啊......後面啥,聽不到了>
就是心虛吧。
看,沒瞧給我悟出個物理原理呢不是?
時間根本就不是個公共觀念,阿珠瑪的三分鐘,不是我的三分鐘,又根本不是計時器的三分鐘。
向來如此,我得來好好想想該給這現象取個啥的愛因斯坦式的物理學名詞唬唬人。
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在賣場,某孩抱這玩意丟推車,這啥?幹嘛?你要養?我問。你不是很愛去菇菇寮自助採菇?這樣你在家就可以採了,他說。
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# 681 湖西國小 1958
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對!在酒足飯飽餐羊肉爐後,咱右轉去這湖西國小,一路上某孩繞口令的說,溪湖溪湖、湖西溪湖,溪湖有溪湖國小,溪湖也有湖西國小,不之溪湖國小小還是湖西國小小。
因為他以為我搞笑,飯前溪湖、飯後湖西的,直到我這人工AI導航到校門口,看到這城堡的塔樓和警衛室,還有塔樓上的校名後,他才相信這是真的。溪湖挺有意思,不但有湖西,對,他還有湖東、湖南和湖北,四極大名都具備有,這當初設校命名大爺挺愜意的,我喜歡。
校門就是一紅瓦、紅磚高塔警衛室,後面校舍白牆彩瓦,我說,像極了早上在糖廠吃的彩虹霜淇淋不是?某孩說,是像啊,就是欠個幾個顏色。
校門入門後兩旁綠蔭蔽天,還在右側樹林中見到一極為罕見的雙生樹,這樣形容吧,特意的在空中接續了旁邊斷根的鄰枝,兩棵樹呈現大寫「H」模樣,令人驚訝生命。來此校前先去順訪附近的軍機公園,帶狀且腹地不甚大的公園,竟然罕見的展示了許多架退休的空軍軍機,包括我很喜歡的C-119G運輸機,這架塗裝成湖綠色的運輸機保存得非常好,此外還有F-5E中正號戰鬥機、F-100F超級軍刀式戰鬥轟炸機,RF-104G星式戰鬥偵察機,還有勝利女神飛彈等等。
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# 680 溪湖國小 1903
學校在溪湖的老市區裡,在日據時代由鄉紳捐地興學而成,實在可以稱為義學小學才好。
校地3.5公頃多,是鎮上最大面積小學,學娃卻也不是最多,近5百位,編制21班的規模。
校門非常的古樸,看來打從建校後似乎沒改過,典雅的石砌牆,左柱上皂底陰刻金字,四柱三進對開的大門已經非常少見。左牆上多加橫書中英文名,兩旁延伸過去是紅磚牆,兩株高大的大王椰子樹逞天高。來溪湖除了去糖廠吃七彩霜淇淋的朝聖敗金外,還是來吃有名的羊肉火鍋。
出學校前面路直走就是員鹿路,說起路真的是一個混亂,乍看字面似乎是連結員林到鹿港,大體無誤,但是問題是她每過一個鄉鎮,又重新編段號,所以那天就給導航上的路名搞得好亂,員林出來一路屬段,中間四段還給中正路搶走,硬是要繞個道,五段尾了,又重新回一段!
我整個懵,怎麼路標又變成一段!
原來是進入溪湖鄉界了,後來發現她續往北行,奔去鹿港,可一入埔鹽鄉,又是重編段號!真是太搞笑和弄亂人啊!
回前,溪湖有很多羊肉爐,這邊員鹿路一入溪湖,兩旁就看板林立,全都是溪湖羊肉。
他咕狗了一家星級較好的,雖然我不太買這個評論的帳,但還一往。沒想到門口一瞧,天老爺!人龍多得嚇人啊!
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