這是十里桃花，
其實就是哥斯達黎加的塔拉珠 。
由於韻味有著嗅覺的桃花香，
和著味蕾提出的蜜桃味，
烘焙人取此意象而來「十里桃花」芳名。第一次收到這樣雙杯組，驚豔！
小哥說，廣口引嗅覺，喝下一口後，嗅覺會蓋過味覺，同樣，窄口先引味覺。
其實都是錯覺，先入效應。
頗新鮮的，咖啡的品嚐漸漸趨近於品茶了？
現在咖啡走到這樣精緻，連人體的限制也玩進來。
話說十里桃花是指男子對女子的誓言，
待我發達，風光大娶，
迎你一個車馬綿延，
若桃花一路開十里長，俏取個誇飾手法，男人啊，就天生畫大餅，美其名，浪漫。
畫面著實精采噢，可是，實在讓我無法聯想到咖啡。
-250202Vocusdill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(3)
＃727 雙溪國小灣潭分班（1954-1991？）
中午時分，見外頭露個陽光，跟某孩說，陪我，探訪廢校，如何？
開車就往這灣潭分班。
沒想，這路途比我想像得還要遠！
這一路是先到雙溪，再走泰雙道路上泰平，又轉灣潭道路，這單趟就60K，幸好導航使得，順利到位，可是這一路也是一個遙啊。（從登山客的資料，找到的灣潭土地公所在）說來，這學校我已注目許久，尋訪雙溪國小時，發現雙溪母學校開立許多分校、分班，有些獨立、有些陸續廢校，遂引我興趣。
可這校的資訊寥渺，找了許多資料，學校早在1990年代已廢，確切廢校年份都無法得知，母學校雙溪和泰平國小均無資料，一度想放棄。
不料，卻在許多登山客的登山記錄裡找到蛛絲馬跡。
原來，學校旁是淡蘭古道灣潭段起點，登山客留下了珍貴的文字資料甚至照片和路徑，也讓我確定了學校位置，才有衛星定位。dill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(20)
再訪。小哥開瓶給我聞豆，滿滿酒釀荔枝味，一聞上癮。我說，這款，不會是楊貴妃噢！小哥驚訝，說，哥有研究，常喝手沖歐？也不是，上回喝有蜜桃味，叫十里桃花，這鋪滿荔枝香，馬上想到美人啊！她真名哥倫比亞，托里馬農場蜜處理豆，酒香溢滿啊。dill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(1)
＃726 僑文國小 1961
初三原本就是要睡到飽，況且天氣這天也轉陰雨了，但是前一晚聊天當下聽大人說西湖的僑文明年要廢校了，因為今年沒有新生，縣府打算循去年大湖武榮國小模式，廢！
我記得暑假有收播到縣府新聞稿，轄內三所國小沒有新生，分別是瑞湖、僑文和泰安，瑞湖已經在113學年廢校，理由是連續兩年無新生，剩下四名也轉校到西湖，泰安斷無廢校可能，因為有原住民教育法護城。
新聞稿上寫縣府打算以補助交通費方式輔導轉校，給予5千、最多1萬的補助。我們分析的結論是：這只是煙幕吧，以苗栗縣府公庫的羞澀程度，下個學年度僑文應該就是再見。
於是啟程往西湖走。
學校在台1線山崗上，校區1.18公頃，不算小。校門有二，一在路邊階梯好漢坡上，校門雙柱，左矮柱右高柱上面彎若拐杖 J字倒裝有校名，雙柱都貼白色二丁掛磚。
學校創見也是和其他「僑」字輩學校起源一樣，在1959年台灣八七水災後，海外僑胞捐款興建的諸多小學之一。
端看校史發現，校地有0.6775公頃是和農民無限期租用，鄉公所以每年冬至日甘藷價的市價折算代金支付，甘薯數量則以一甲地一萬台斤計算。
後來法規改制學校為縣府，乃由縣府每年支付七萬餘承租。
這種承租校地的情況，在我訪問的許多小學現況，仍算常見。
因為下雨，我只能在車上拍後面操場大門，橫書校名，風琴電動折門，入內後就是操場，更後是單龍雙層校舍，看得出班班有冷氣，室外機懸掛如列。
這邊環境真的寧靜，除了風聲還是風聲，台1線上的車流聲壓根聽不見，附近家屋甚少，校門這路上山去都是樹林、荒地，更上也是間歇小農地，對面有一伙房民居，最近的小集村也在200公尺外，更甭提距離西湖老街有多遠了，加上西湖鄉人口外流嚴重，僑文的教師人數都比學生數多了。
僑文一廢，整個西湖鄉就只剩西湖國小和五湖國小了。
＠苗栗西湖，二湖村
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＃725 博屋瑪國小 1949
初一的泰安山區大圈，走了司馬限、梅興、中象等鄉級道路，雖然一度越過大安溪，可卻沒有到台中市轄。
原來在士林村附近，兩縣市轄界橫空渡河，就這樣因為時間關係硬錯過沿路兩所台中市轄小學。
心有不甘！
初二這日就專程奔這大安溪左岸的小學來，首先登陸這所：博屋瑪。學校在馬路邊的小巷裡，路口有小小的橘色指示牌引導，巷子不大，只容一台車過，直上路衝就是校門。
校門很美，簡潔的線條，寶藍色大色塊兩邊，雙進大門，正門風琴電動推門，側邊，還有一個小推門階梯上左側的黃底瞭望臺警衛室。
右側，底色上金字校名，原民紅、黑、白菱形腰帶，比較吸睛的是前面有一尊原民造型的機械人，事實上，進入校園後會發現許多的這類鑄鐵機械人散落在校園中，這種公共造形藝術，相當有趣。
這日到時停好車，校門緊閉，原想拍個幾張離開，沒想幾位在門前小娃主動招呼，問我：為什麼要拍我的學校呢？
我說，你們讀這學校嗎？
娃們很積極的介紹，只有一位不是，連幾年級都主動告訴我，唯一一位也跟我說原來是讀這邊，但後來轉學到自由國小，他還一直要求我要去拍他的學校。
甚是可愛。
沒想我這樣高聲的交談引起警衛的注意，她知道我是老師後就開門讓我進去參觀。
學校不大，只有0.9公頃大，小娃說有57位學生，沿著山丘依次階梯建築，入門後圓型頂廊就是司令台，與門後之間大空地就是學校的集會場，校舍兩側樓梯上去。
後邊，左側有木造文化教室，裡面看板陳列學校本位課程內容，我細看許久，學生在學校可以接受相當完整的原民文化教育，彩啊！dill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(0)
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去旅行有種要不得的浪漫心態。
那就是想要複製旅行當下片刻的感動，也因為這樣常常衝動性的購買。
有一回打尖某家旅店，一進門就給滿室的香氣給迷了，大廳是、電梯也是、走廊更是，幾回進出後忍不住詢問櫃台怎回事？
妹子說，用她那不太像櫃台的笑容說的，讓我更加認為旅店這樣的作為不是斜槓的推銷，而是營造一種relax渡假感。
然後就這樣買了一罐精油回家。
還有這兩只今天才挖出來的小王子咖啡杯，那是在一家咖啡店，送上來的杯子竟然是這個！這可挖了我年輕年青時的狐狸玫瑰夢啊，那午後的那杯咖啡，要昏頭的好喝，於是也掏銀子買了。
我以為啦，回家把精油往擴香儀上這麼滴上，客廳即刻換裝成了旅店大廳，是的，我連音樂也刻意的弄出了輕妙琴音。
我也認為哈，回家喝咖啡，就用這杯子吧，隨即會變身成那午後的浪漫白窗，沒錯，我連咖啡豆也一併買了。
這樣的copy事後證明真的就是當時的一廂情願
，物境的戀愛腦作祟爾，面對的事實是：環境不同、感覺就有差；而且，心境分歧，味道就走樣了。
所以那精油的味道已經不是那樣的放鬆，旅店的森林浴，客廳卻成了柴枝青草；白窗邊的光影，在家中落地窗邊，也成幽影。
舉凡這樣的浪漫，真的是不堪一擊，沒比較沒傷害，更是花了許多多餘支出的銀子，帶回了一堆雞肋。
當下是失望很多，但又不死心、不願意承認這內外之分，每每都來一試，直到某天突然突破，轉念：別複製了，不如保留這種節慶的感動，旅店的鬆弛就是留給旅行一刻吧，白窗也讓他成為遠程獨幕的半晌，這樣才可以顯現他們各自的獨特，一如一年的三節，一生的驚喜。
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剛批改完數學，發現幾位娃子後面的應用題、素養題都空白，我知道這類題型對這群娃子是陌生的，加上閱讀理解的不嫻熟，才會卡關這邊。
喚了這些娃子來問，果然如此。
於是，我給他們限定的時間（依題數而定），請他們繼續完成題卷，若是答對，會給他們部份的加分分數鼓勵。
.
我這麼做的理由很簡單，我希望多給娃們成功的經驗，不要一直對數學感到挫折、給自己貼上「不會」的自我暗示標籤。
這些娃子其實不是不會，是解題的時間需要多一些，暖車反應要多點，他們在這場考試的弱勢其實就是時間條件上，基於補償式的公平理念下，多給他們一次機會，讓他們多點學習的成功經驗，證明自己的可能。
.幾位娃子臉露驚喜，忙不迭回去寫，多數在規定時間交出，也順利的拿到分數。瞧著他們高興的表情，說真的，我作為老師更加的歡喜。
真是師生同樂的美好啊。
.
但是，有兩位娃子例外。
兩位一樣，都是背面10題幾乎全空白，一位努力了幾題，還有兩題空白就交給我，我問他，要不要再試一試？女娃露著大眼睛瞧我說，老師不用了，那兩題我想很久，真的是不會。
另位男娃，一樣有著大眼睛，但卻骨碌碌的轉著不專注，他可就不同，杵在位子上，我說，你不嘗試一下？他有氣沒力的說，老師我真的不會啊！
我說，那題目多念一下，那些都是考前那三堂課我幫各位複習的內容不是？你上課沒聽？
他還是一臉的不耐煩，坐不住了，此刻，他的好友們都在操場打著球呢。
我見了他這模樣就說，你再考慮一下，若是不想試試看，就交卷吧。
我以為他會考慮「一下」，結果，讓我大大失望，娃子竟然立馬起身。
交卷！
望著他高興離去的背影，我覺得好難啊！
真的氣餒。
欲度人於深淵，怎耐深淵，更迷人。dill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(1)
一臺飲水機，看到臺灣社會的微型縮影...dill4ms 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(4)
