每接到新的班級，我一定會幫這班級取個諧音的稱號，數字太冰冷，只是個編號，有了國字諧音，溫暖加分、而且有意義了，這意義就在於對這些孩子的期待以及我帶班的遠景。
像是六年三班時代取了一個冗長的句子：「我常『留』意欣『賞』的那些美好」，「留」、「賞」正是「六三」的諧音，把它嵌入這個句子裡。那時候接班，發現一些孩子喜歡挑剔別人，三不五時嘴巴還是爆出不雅的字句，所以期待把孩子們教育成為一個懂得去欣賞別人優點，暫時把對方的缺點括號起來，眼見美好、口說美好的孩子。雖然一年後，零星仍有惡言、仍有孩子會對同學挑剔，可教育就是這樣──我們無法期待它馬上結果，卻是在每個孩子心中種下種子，所以我相信他們總有一天會有發芽、開花的時候。
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默契
我喜歡我的孩子們，我相信他們也是，愛我！
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屁啦！
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不能褒
孩子真的不能褒，真的！
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拆了一道高牆
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枕頭戰
從海洋公園上了車，已經是晚上八點多了。
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堅持
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金裝
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慢動作，鬼抓人
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猛
兩個孩子功課沒寫完，讓我留下來補。
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小事，鳥事
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給你/妳16－－合作、分工，輕鬆、學得多
──妳像一個巨人，總是放眼遠眺前方的美景，但是，有時後妳是否要低頭一下，看看妳腳下的小個子
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