多點善良與助人的心
──多讓孩子們知道社會上還有很多人需要你的雙手和愛心，別忽視了那些人的需要
不知道是孩子缺少這方面的訓練，還是他們沒這習慣，或根本荀子的論述真的一眼洞穿所有的人心根本，我總覺得我們的孩子太被動、也太……自私了一點。
雖然說得似乎是嚴重了，可是這卻是事實。
在班上，老師公佈當天的作業，午休過後就可以開始寫作，一些孩子頗知道時間管理真諦，他們說：
「老師，我們還有安親班的功課啊！所以利用下課先好好寫您的功課！」
希望真是如此，而不是為了回家看電視！
可是我卻也看到了他們的小小缺點。因為我常看到許多孩子去拿本子時，是在我疊好的本子堆裡翻找自己的本子，然後一把就把自己的本子抽走，望眼所見，只看到他們帶著滿意的臉回座位去寫字，卻留下混亂的本子在櫃子上或是老師的桌上。面對這情況，我總會把他們叫回來，告訴他們：
「別當自私鬼，順手拿一疊去，幫忙同學發下去，不好嗎？」
說過之後，當場當然有效，稍後的孩子聽到了，都會謹慎的找到自己的本子，然後順一順本子，更主動的也會拿一疊走，幫忙發給同學。可是，這效果持續不了多久，明天過後，他們又忘記前一天的教誨，我還是會看到一堆人擠在那邊抽自己的本子，一樣，留下一團亂給我的不悅。
發考卷或是通知單時，一張一張的往後傳，如果有某個孩子缺席沒來，那麼這些卷子、通知單或本子、課本，通常會散落在那個缺席的桌面上，一直到放學都沒有人會幫忙收拾整理，如果不是老師要求隔壁的同學幫忙，肯定看到的畫面是：這團混亂會等到這位子的主人出現後才得以下場。這無關這位主人平時的人緣好壞與否，即使是一位平時受人「愛戴」的孩子王缺席了，他的桌面也會得到相同的寫實。所以根本的關鍵在於我們的孩子太被動、也缺少的幫忙他人的一顆敏感與體貼的心，或者說：他們是缺少這方面的學習機會和經驗。我會對孩子說：
「你就幫忙這位缺席的同學吧，一方面桌面乾淨景觀好看，他明天來了也會感謝你的。想想，若是你有事請假一天，隔天來到教室，你喜歡看到桌面一團亂、甚至有本子不見了？還是看到你昨天的本子、通知單讓人給整齊的整理好放在抽屜裡頭呢？」
想當然，我會聽到孩子正確的選擇答案。理論上、思考上看到我們的孩子充滿了愛心，但是在行動上，孩子們卻是變得被動了，我不禁要問：怎麼一回事啊？怎麼我們的教育培養出許多「思想上的巨人、行動上的侏儒」呢？
我想，我們大人、親師間要負很大的責任。包括我自己在內，現在的家庭孩子少，加上經濟負擔重，現在的父母對孩子都付出了比以前我們當孩子時更多的「愛」，可是這種愛多半流於物質上的滿足，所以我們的孩子衣食足，「錦衣厚食」大概堪以形容他們所受到的待遇。也因為如此，他們多多少少養成了「王子、公主」個性，因為父、母都幫他們準備好了他們的需要，他們毋需去經營自己需求的過程，反正飯來張口、茶來伸手也成為一種日常生活了。生物的本能告訴我們：如果把野生的動物豢養在食物不匱乏而且安全的環境中，一頭兇猛的獅、虎、豹，將會失去牠天生的狩獵、抗敵的能力，最後得要一生依賴這個環境，而無法自我獨立。
我想我們的孩子應該是因為這個緣故，才讓他們忽略了對同儕的愛心，他們習慣上不會認為伸出手來幫忙同學有什麼了不起，或者是……多麼的必要。因為他們習慣於安全且無虞匱乏的環境中，也理所當然的認為別人也應該如此！所以我們需要做的，就是多讓孩子們知道：社會上還有很多人需要你的雙手和愛心，別忽視了那些人的需要，因為這是進步社會中最美麗的人性表現；更重要的是，讓我們的孩子要謹記：時時刻刻的去做！
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